LMSP

Lingua Insegnamento:

ITALIANO
Testi di riferimento:

P.G. Rossi, M. Pentucci (2021). Progettazione come azione simulata. Didattica dei processi e degli ecosistemi. Milano: Franco Angeli. C. Laici (2021). Il feedback come pratica trasformativa nella didattica universitaria. Milano: Franco Angeli. P.C. Rivoltella, P.G. Rossi (2024). Tecnologie per l'educazione. Seconda edizione. Milano, Pearson [questo testo non fa parte del programma da 6 CFU riservato agli studenti di Psicologia]
Obiettivi formativi:

LO STUDENTE, AL TERMINE DEL CORSO
Conosce e sa definire i concetti di:
- mediazione didattica;
- dispositivo didattico;
- curricolo, modulo, sessione;
- progettazione, azione, simulazione;
- didattica con gli EAS;
- valutazione autentica e feedback;
- ecosistema formativo e professionalità docente.
Capacità di comprensione applicata:
Dato un percorso didattico sa individuare/descrivere:
- obiettivi e competenze;
- il conflitto cognitivo;
- le strategie didattiche e le metodologie valutative;
- dispositivi e logiche presenti.
Autonomia di giudizio:
- sa valutare la coerenza e l'equilibrio tra gli obiettivi, le attività e le metodologie di valutazione presenti;
- sa valutare la coerenza e l’equilibrio tra le diverse logiche presenti nell’azione didattica;
- sa progettare tenendo conto della complessità e della possibilità dell’imprevisto anche con l'ausilio del digitale;
- sa riflettere sulla propria azione in contesto e individuare possibili aree di miglioramento.
Prerequisiti:

Lo studente conosce la relazione interattiva tra insegnamento e apprendimento
Metodi didattici:

Il corso prevede l'utilizzo di differenti strategie (lezioni frontali, lezioni dialogate, attività di gruppo).
Ciascun modulo si articolerà in una sequenza strutturata in queste fasi:
1. far emergere il conflitto cognitivo chiedendo il punto di vista degli studenti;
2. presentare situazioni da cui emerge il conflitto tra i concetti degli studenti e i contesti reali;
3. analisi delle situazioni e dei nodi emersi nelle fasi precedenti utilizzando le prospettive teoriche presentate nel corso;
4. approfondimento e applicazione delle conoscenze a contesti scolastici reali.
La partecipazione attiva sarà favorita anche dall'utilizzo di strumenti e tecnologie digitali.
Modalità di verifica dell'apprendimento:

Colloquio orale; prove scritte intermedie e prove pratiche valutate durante lo svolgimento delle lezioni
Sostenibilità:
Altre Informazioni:

Gli studenti di Psicologia, che mutuano l'insegnamento nella forma di 6 CFU, seguono il programma nei moduli nr. 1 e 2.
I testi di riferimento sono i seguenti:
P.G. Rossi, M. Pentucci (2021). Progettazione come azione simulata. Didattica dei processi e degli ecosistemi. Milano: Franco Angeli. C. Laici (2021). Il feedback come pratica trasformativa nella didattica universitaria. Milano: Franco Angeli.

Il corso intende esplorare le più recenti teorie sul Learning Design in contesti fludi ed ecosistemici. Attraverso la presentazione di pattern di progettazione saranno svolte esercitazioni pratiche e analisi di dispositivi e artefatti per la progettazione. Il costrutto di feedback sarà il filo conduttore del corso e verranno descritte la feedback literacy dello studente e del docente, anche in modalità integrata. La dimensione digitale e l'utilizzo di strumenti basati sull'AI contestualizzati nei processi didattici avranno un ruolo - chiave per tutto il percorso formativo.

MODULO 1 - Progettazione, Mediazione e trasposizione didattica
1. Il senso, le variabili il conflitto;
2. Mediazione, descrivere e narrare;
3. Il cubo, interno e esterno; scheda;
4. Micro e macro;
5. I pattern; EAS
6. Strategie didattiche tipologie di apprendimento.
MODULO 2: Progettazione e valutazione.
7. Progettazione e incertezza
8. Progettazione e incertezza; anticipazione e previsione
9. Cambia la didattica, cambia la valutazione
10. Valutazione e feedback
11. Valutazione autentica e strumenti
12. Professionalità docente; e-portfolio; ecosistema formativo
MODULO 3: Tecnologie e progettazione didattica [questo modulo non fa parte del programma da 6 cfu riservato agli studenti di Psicologia]
13. Utilizzare l'AI a scuola
14. Tecnologie didattiche e ambienti di apprendimento integrati
15. Modelli digitali per la progettazione didattica